既又既又造句-既又既又造句怎么造

一、依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美。

二、不敢冒险的人既无骡子又;过分冒险的人既丢骡子又丢马。

三、他的皮肤既黑，又皱，活像一张粗糙的皮革。

四、在不知不觉中，秋天来了，它既没有春的温柔，夏的热情，冬的冷漠，秋天是美丽而凄凉的。正如古人常叹！正如古人所写。秋既凄凉又美丽，当看到黄中带绿的叶子们随风飘荡，又悄悄地落在地上。

五、空模制作，是我的最爱。它既可以开发智力，又能培养我们的动手能力，还可以丰富我们的业余生活，真是一举多得啊！

六、石榴既可观花又可观果，且可食用。小型盆栽的花石榴可用来摆设盆花群或供室内观赏，大型的果石榴可栽在大盆内，在花卉装饰中作立体陈设或作背景材科。

七、长得好看的女人都不靠谱。长得不好看的女人，既不好看又不靠谱。

八、穷人不上网，既是穷的结果，又成了更穷的原因。

九、爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。法拉第

使用既又既又造句

既灬又灬既灬又灬造句六年级如下：

1.我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

2.这块面包即香又软，即多又便宜。

3.对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。这里既风景宜人，又绿柳成荫。

4.生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

5.那么开心，既有全家的团圆又有朋友的相聚，既感受节日的喜庆，又能体会传统的习俗。

6.夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

7.知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

8.暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。

9.我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

10.场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

11.我既扫地又浇花，既洗衣服又擦玻璃，妈妈夸我好孩子。

12.既无敌人又无朋友的人，一定是个既无才能又无力量的庸才。

13.在下雨天，我即喜欢那畅快淋漓的感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，既喜欢那滴滴嗒嗒的下雨声，又不喜欢它那湿漉漉的感觉。

14.当我看着你这个既无知，又懦弱，既小器，又顽固。

15.书中的女性既有强势的一面，又有软弱的一面，既美丽，又灰暗。在我们的生活中，也同样有这样的女性存在，可以说，这个故事跟我们的生活息息相关。

16.你的爱像你，是地狱和上天的交织，轻如灰烬的焰，稍腾即灭，你的爱适于奔跑，是指间溜过的水，既是干渴又是清泉，既是清泉又是干渴。

17.对心灵如水，既柔顺又稳重，既训服又坚强，可弯而不可折的人，我会永远温柔和真诚。

既又既又的造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。以下是我整理的使用既又既又造句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　1、今天的作业既多又难，我既着急又烦。

　2、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。

　3、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

　4、在下雨天，我即喜欢那畅快淋漓的.感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，既喜欢那滴滴嗒嗒的下雨声，又不喜欢它那湿漉漉的感觉。

　5、很多人都想找一个既吹不着，又晒不着，既收入高，又干的少的工作，这样的工作世上没有。

　6、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

　7、这块面包即香又软，即多又便宜。

　8、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

　9、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

　10、这棵树既高大，又粗壮。既可以给我们挡太阳，又可以给我们一个舒适的环境。

　11、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

　12、大海既旷达又宽容，既博大又深远。

　13、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。

　14、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

　15、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

　16、小嘎子既机智，又好胜，既负有心计，又顽皮。

　17、他既胖又肥，既懒又馋。

　18、今天的太阳既大又圆，既亮又热！

　19、他既大方又稳重，既成熟又谦虚。

　20、她既学习好又守纪律，既美丽又善良。

　21、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

　22、小于连既聪明又勇敢，用智慧和勇气救了全城的老百姓。

　23、风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。

　24、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

　25、这种方法既省时又省力，而且这个机器既小巧，也美观，一定要推广的价值。

　26、这真是个好地方，这里既山清又水秀，既人好又人多。

　27、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

　28、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。

　29、我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。

　30、这个女孩子既年轻又漂亮，既温柔又善良。

　31、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想做下低吟一首奇丽的小诗。

　32、我既扫地又浇花，既洗衣服又擦玻璃，妈妈夸我好孩子。

　33、场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

　34、这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。

　35、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

　36、夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

　37、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

　38、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

既又既又造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。以下是我收集整理的既又既又的造句，希望能够帮助到大家。

1.这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。

2.我们老师既温柔又严厉，既聪明又美丽。

3.我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

4.看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

5.父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。

6.风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。

7.这个女孩子既年轻又漂亮，既温柔又善良。

8.今天的太阳既大又圆，既亮又热！

9.他既大方又稳重，既成熟又谦虚。

10.这块面包即香又软，即多又便宜。

11.暑假到来，我的'心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。

12.今天的作业既多又难，我既着急又烦。

13.她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。

14.人生既完美又充满挫折既幸福又有些悲伤。

15.妈妈买的西瓜既大又圆既甜又无籽，我们全家都喜欢。

16.人生既如茶，又如诗，即如水，又如云。

17.他的笑容既单纯又温暖，既率真又爽朗。

18.我的作业既干净又整洁，字写得既认真又漂亮。

19.生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

20.我既扫地又浇花，既洗衣服又擦玻璃，妈妈夸我好孩子。

21.我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

22.她既学习好又守纪律，既美丽又善良。

23.春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

24.对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

25.这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

26.树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

27.他既胖又肥，既懒又馋。

28.知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

29.夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

30.场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

31.法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

32.它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

33.我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

34.在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，即喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！

35.我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。

36.仰望夜空，那漫天的星辉既璀璨迷离又耀眼夺目，那一轮弯月既皎洁无暇又温婉恬静，这真是一幅美丽的图画啊。

既又既又造句如下：

我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。说着这些既没有用又不好听得话就是一种错误。对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

这里既风景宜人，又绿柳成荫。这种景致，既让人留恋，又使人难忘，既想融入其中，又欲呢喃一句醉人的耳语。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，亦或是表示某种感慨。

通过结合现实的语境来进行造句将会更具现实意义。启发学生造句的过程,就是启发学生凭借词语去认识客观事物现象的过程,是发展学生思维,提高思维能力的过程。认真指导学生造句,就可培养学生具有正确运用语言文字进行准确表达客观事物和思想感情的能力。