三番五次造句一年级怎么写-三番两次造句一年级

1. 他三番五次欲言又止，听众已感到厌烦。

2. 她唯一的不安是他三番五次表示想见她。

3. 尽管那男孩的父母三番五次要他认错，那男孩就是不听。

4. 我三番五次地告诉过你,不要做那种事

5. 我三番五次地告诉过你,不要做那种事。

6. 例题：我三番五次地告诫他不要到那里去。

7. 他们三番五次失败后情绪非常低落

8. 我三番五次请她来，她都断然拒绝了。

9. 我三番五次告诉他得改一改处理事情的方法了

10. 他三番五次地问问题惹得我回答时也没有好气。

1. 巴兹尔满心欢喜。

2. 他满心欢喜。

3. 格伦雷博士由牛津回来，满心欢喜，兴高采烈。

4. 包尔波亚从达里安之巅俯视下方，感到肃然生畏又满心欢喜。

5. 那些人也同样满心欢喜地迎接他的到来。而他对她们将益发不加敬重。

6. 他向那位满心欢喜，毫不怀疑的夫人说，他要参加这些晚会，是因为他觉得他应该见识见识上流社会。

7. 门徒看见主，满心欢喜。

8. 真正高兴能见到你，满心欢喜的欢迎你

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

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1、妈妈三番五次叮嘱我，过马路要注意安全。

2、这次考试中小明三番五次地犯同种错误。

3、老师三番五次鼓励我打消顾虑，大胆工作。

4、老师三番五次批评我不做作业，我依旧我行我素，屡教不改。

5、我三番五次的警告你你就是不听。

6、他利用了她的善良，三番五次地向她借钱。

7、这个推销员三番五次的来我家，妈妈不胜其烦就买了他的东西。

8、这伙人三番五次拦路抢劫，简直无法无天。

9、这煎烟方法，我是煞费苦心，三番五次的试验，方才研究得精密。

10、工厂的生产经理三番五次问我是否收到货款，因为只有账户收到定金他们才能发货。

11、老师一天一夜的上班，学生们却不知二十字母，三番五次的来搞破坏。

12、离毕业分配还有几个月，他就三番五次地诉说困难，请求领导照顾。

13、人家三番五次来请他当顾问，都被他推辞了。

14、你三番五次地为难我，实在是欺人太甚了。

15、母亲三番五次地告诫她女儿要努力学习。

16、敌人三番五次轮攻，我军阵地却安如泰山。

17、小明三番五次找我借东西，烦了。

18、美国三番五次的派飞机来中国边界骚扰，其遏制中国的野心昭然若揭。

19、小张最近三番五次的推脱各种原因延迟交报告，老板已经对他有点意见了。

20、我三番五次帮助他，倒不希望他知恩报德，只要他发愤做个有志气的人，我就心满意足了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。