民间的歇后语有哪些-民间歇后语论文

50条歇后语如下：

1、 河边洗黄莲 -- 何(河)苦

2、 河里长菜 -- 不焦(浇)

3、 油浇蜡烛 -- 一条心(芯)

4、 泥水匠团芦派整耗子 -- 敷衍(眼)了事

5、 泥水匠无灰 -- 专(砖)等着

6、 泥水匠招手 -- 要你(泥)

7、 泥水匠的瓦刀 -- 光图(涂)表面

8、 泥菩萨身上长草 -- 慌(荒)了神

9、 泥鳅打鼓 -- 乱谈(弹)

10、 怯木匠 -- 就是一句(锯)

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完整顺口溜为：

一云二贵三中华，黄果树下牡丹花，马马虎虎阿诗玛，三五七星万宝路，大红鹰在叫呱呱，娇子骑着小熊猫，一起去看红金龙，七匹狼里出将军，哈德门外有玉溪，芙蓉王上黄金叶。

云即云烟，贵即贵烟。

顺口溜里的黄果树，牡丹花，阿诗玛，万宝路，大红鹰，娇子，小熊猫，红金龙，七匹狼，将军，哈德门，玉溪，芙蓉王，黄金叶都为烟名，大多都可以在商场买得到。

高考作文中巧用民间熟语增添语言活力

螃蟹过街———（横行霸道）

木匠戴木枷———（自作自受 ）

猪血煮豆腐————（ 白里透红）

军事论文————（纸上谈兵 ）

水上的浮萍————（ 萍水相逢）

月亮里的桂树————（高不可攀 ）

月亮里的桂树后面一句是 军事论文后面一句是 热锅上的蚂蚁后面一句是

巧用民间熟语增添高考作文语言活力 中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。

在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。

个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：

合文体。即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的'使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

合语体。即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分

场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

合道体。即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。

民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：

1.有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；

2.有利于培养学生正确的人生观、价值观；

3.有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。

水上浮萍——（萍水相逢 ）

月亮里的桂树——（高不可攀）

猪血煮豆腐——（白里透红）

军事论文——（纸上谈兵）

热锅上的蚂蚁——（如坐针毡）