蚕桑的意思-蚕桑的蚕

蚕缫的词语解释是：1.亦作"蚕缲"。2.饲蚕缫丝。

蚕缫的词语解释是：1.亦作"蚕缲"。2.饲蚕缫丝。结构是：蚕(上下结构)缫(左右结构)。注音是：ㄘㄢ_ㄙㄠ。拼音是：cánsāo。

蚕缫的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈亦作“蚕_”。饲蚕缫丝。引《孟子·滕文公下》：“夫人蚕_，以为衣服。”唐柳宗元《游南亭夜还叙志》诗：“_食期农耕，寒衣俟蚕_。”一本作“蚕_”。元柳贯《初夏斋中杂题》诗：“生涯依马磨，力作问蚕_。”明无名氏《鸣凤记·桑林奇遇》：“奴家幼习纺绩之勤，颇识蚕_之务。”

二、网络解释

蚕缫在中国古代民间信奉司蚕桑之神。中国劳动人民为了向蚕神表示敬仰，并表达蚕农对来年丰收的美好希冀，所以蚕农们对蚕神进行祭祀，并衍生出许多风俗。

关于蚕缫的诗句

苦语渫渫如蚕缫麦熟蚕缫热似_弦索蚕缫绿水丝

关于蚕缫的成语

蚕绩蟹匡蚕食鲸吞蝉联蚕绪春蚕到丝方尽词不达意蚕头燕尾蚕丛鸟道老蚕作茧佴之蚕室

关于蚕缫的词语

老蚕作茧蚕头燕尾蚕绩蟹匡词不达意蚕丝牛毛蚕食鲸吞春蚕自缚蚕丛鸟道谷父蚕母春蚕抽丝

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桑的组词大全（约50个） 桑的词语解释_桑是什么意思？

农桑的词语解释是：农桑nóngsāng。(1)泛指农业生产;种地与养蚕。

农桑的词语解释是：农桑nóngsāng。(1)泛指农业生产;种地与养蚕。拼音是：nóngsāng。注音是：ㄋㄨㄥ_ㄙㄤ。结构是：农(独体结构)桑(上下结构)。

农桑的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈亦作“农_”。⒉农耕与蚕桑。引《汉书·景帝纪》：“其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”唐白居易《观刈麦》诗：“今我何功德，曾不事农桑；吏禄三百石，岁晏有_粮。”明徐光启《农政全书》卷三：“均徵徭，劝农桑，贫不给者，发仓_之。”清蒋纲《春蚕词》诗：“艰难衣食在农桑，年年拜祭马头_。”⒊指农作物和桑树。引《隶释·汉西岳华山庙碑》：“触石兴云，雨我农_。”

二、国语词典

耕种田地与植桑饲蚕。泛指一般农事生产。

三、网络解释

农桑农桑，汉语词汇。拼音：nóngsāng释义：1.亦作"农_"。2.农耕与蚕桑。3.指农作物和桑树。

关于农桑的诗词

《和颜长官百咏·农桑》《题寝宫诗·农桑不扰岁常登》《浴蚕·农桑将有事》

关于农桑的诗句

未免事农桑此土为尔离农桑使我农桑人

关于农桑的成语

桑中之约桑榆之景司农仰屋桑户蓬枢桑田沧海牛农对泣重农轻商桑土绸缪不违农时

关于农桑的词语

不误农时不违农时桑土绸缪务农息民重农轻商寓兵于农牛农对泣桑中之约桑榆之景不夺农时

关于农桑的造句

1、俩兄弟相聚，拉家常，话农桑，论诗文，亲亲热热，和和谐谐。

2、而今，越国大部分男丁都战沙场，老弱妇孺耕作农桑。

3、金元时期的《农桑要旨》说蚕座的“底箔须铺二领，蚕蚁生后，每日日出卷出一领，晒至日斜，复布于蚕箔底，明日又将底箔搬出曝晒如前”。

4、春秋循行阡陌劝课农桑，有古良吏风”，深受百姓爱戴。

5、腊八家家煮粥多，五谷杂粮浸豆果。曾为佛粥济众生，代代相传至今朝。子孙后代不忘本，铭记祖先勤俭美。俯首农桑民安泰，丰衣足食好年景。

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蚕的意思

桑的拼音 桑的解释 桑是什么意思

1、桑字的拼音是sāng ; 2、 桑字的解释：(1)（名）桑树；乔木；叶子是蚕的饲料；嫩枝的韧皮纤维可造纸；果穗可以吃；嫩枝、根的白皮、叶和果实均可入药。(2)（名）姓。

精选部分桑组词的词语造句及词语的拼音和详细解释：

1、桑葚造句：侗族妇女把桑葚树制成纸浆，然后用木制的框架凉干纸浆作成布一样的薄片。这种纸用来包装各种各样的东西，也用来在埋葬前遮盖尸体。

解释：桑树的果穗，成熟时黑紫色或白色，味甜，可以吃。也叫桑葚子。

2、沧桑造句：次年，作为一名优秀水手的鲍嘉，在各方面条件都很符合的条件下，曾有意愿出演**版《老人与海》中沧桑憔悴的古巴老渔夫。

解释：‘沧海桑田’的略语。饱经～（比喻经历了许多世事变化）。

3、桑蚕造句：同源性分析表明，在DNA水平上野桑蚕CYP305B1V1基因与家蚕CYP305B1基因的同源性达99%，与推导的氨基酸序列完全一致。

解释：见〖家蚕〗。

4、扶桑造句：一套得体的衣服在这种场合扮演重要的角色。如果你只是戴了老旧的高中领带，或者扶桑花裙子，那么你会成为一个不值得认识的人。

解释：2落叶灌木，叶子阔卵形，先端尖，花一般是红色，也有白色、**的。供观赏。也叫朱槿。

5、扶桑造句：一套得体的衣服在这种场合扮演重要的角色。如果你只是戴了老旧的高中领带，或者扶桑花裙子，那么你会成为一个不值得认识的人。

解释：2落叶灌木，叶子阔卵形，先端尖，花一般是红色，也有白色、**的。供观赏。也叫朱槿。

6、桑白皮造句：方法：将小鼠随机分组后分别应用桑白皮挥发油等试剂，按设计取血染色，并观察淋巴母细胞的淋巴细胞和过渡型细胞。

解释：桑树的内层根皮，白色。可入药，对水肿、咳嗽等有效。

7、桑田沧海造句：往事飘忽无踪影，尘封荒凉的伤口，让痛浸入骨髓，让爱凝固，历经桑田沧海，成为永恒的佳话。

典故：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

8、沧海桑田造句：星移斗转、沧海桑田，时代在进步，社会在发展，我相信，20多年前搁浅在渤海湾的那只鲸鱼的悲剧，在任何时候、任何地方都不会再上演了。

典故：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

9、饱经沧桑造句：在这部小说中，笛福描写了鲁宾逊整个成长经历，从一个天真无邪的少年到一个精明而饱经沧桑的成年，受到了无数次坎坷的磨练。

典故：饱：充分。沧桑：沧海变桑田的简缩。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。

10、指桑骂槐造句：捏造、掩饰事实和一系列的否认令沃纳错上加错，他后来做出的解释和澄清更是让指桑骂槐、流言蜚语和敌对情绪铺天盖地。

典故：指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。

11、失之东隅，收之桑榆造句：他虽然赛场失利，但在大赛中积累了临阵经验，也算是失之东隅，收之桑榆吧。

典故：东隅：东方日出处，指早晨；桑、榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。

有关桑字组词的词语列表 桑的组词 桑怎么组词 桑的多音字组词 桑字组词

红桑、躬桑、鸡桑、柴桑、蚕桑、庚桑、扶桑、佛桑、否桑、帝桑、长桑、桑末、桑鸠、桑钱、桑林、桑朴、桑菌、桑稼、农桑、力桑、鲁桑、桑律、桑梨、桑陆、争桑、朱桑、梓桑、宰桑、条桑、惟桑、维桑、桑弧、桑户、沧桑、苞桑、包桑、采桑、研桑、桑屐、桑虫、桑叉、桑封、桑阖、桑本、桑根、桑杨、三桑、穷桑、桑苎、桑榆、桑虞、桑韦、桑雉、桑秧、桑薪、桑眼、桑野、桑土、桑穑、桑园、桑雍、桑叶、桑门、桑柔、桑濮、桑皮、桑经、桑丘、桑葚、桑儿、搏桑、村桑、桑畴、桑海、桑果、桑黄、桑比、山桑、桑沧、桑蠖、桑耳、洛桑、空桑、枯桑、郊桑、公桑、耕桑、浮桑、黄桑、田桑、台桑、柘桑、稚桑、子桑、祥桑、翳桑、桑妇、桑干、桑弓、桑管、桑笄、桑臣、桑鸡、桑杈、桑鹅、桑斧、桑扈、桑蛾、桑盖、桑蚕、桑公、桑谷、桑姑、桑花、柔桑、穹桑、亲桑、桑域、桑椹、桑蝎、桑实、桑柘、桑织、桑梓、桑中、桑田、桑主、桑思、桑羊、桑枢、桑业、桑藓、桑落、桑槿、桑穰、桑蓬、桑麻、桑间、桑井、桑孔、桑畦、桑轮、桑里、桑农、楼桑、女桑、陌桑、陌上桑、楼桑里、桑茎实、桑蓬志、桑叶冠、桑榆年、桑椹酒、桑榆暖、桑新妇、桑苎翁、穷桑氏、桑榆补、桑螵蛸、桑根线、桑根车、黄桑棒、帝女桑、收桑榆、桑根纸、桑根蛇、长桑翁、柴桑伦、采桑子、桑林祷、桑门剑、桑皮纸、桑琅琅、桑落酒、桑穰纸、桑榆暮、桑苎经、桑条韦、桑梓礼、桑榆景、桑蚕丝、祥桑谷、桑节杖、桑寄生、恋空桑、长桑君、柴桑主、柴桑门、柴桑翁、柴桑令、格桑花、采桑度、黄桑棍、恭敬桑梓、遁迹桑门、敬恭桑梓、景入桑榆、绸缪桑土、沧桑之变、沧海桑田、桑白皮线、桑弧矢志、桑给巴尔、桑弧蒿矢、田月桑时、汤祷桑林、瓮牖桑枢、郑卫桑间、指桑骂槐、指桑说槐、桑榆之年、桑梓之地、日薄桑榆、桑梓之念、桑中生李、桑苏西宫、桑榆之景、桑上寄生、桑枢韦带、桑间之约、濮上桑间、桑间之咏、陌上桑间、饱经沧桑、桑基鱼塘、桑海王国、鸡犬桑麻、历尽沧桑、海桑陵谷、海水桑田、桑弧蓬矢、桑户桊枢、桑户蓬枢、桑杯石鼎、生桑之梦、咏桑寓柳、坦桑尼亚、研桑心计、收之桑榆、桑弧之志、人世沧桑、桑土绸缪、桑榆之礼、桑榆晚景、桑土之防、桑中之喜、桑榆末景、桑土之谋、桑田沧海、桑田碧海、桑中之约、桑荫未移、桑枢瓮牖、桑荫不徙、桑榆暮景、盘石桑苞、桑间濮上、桑落瓦解、桑间之音、陵谷沧桑、暮景桑榆、莫桑比克、莫桑比克港、指桑树骂槐树、莫桑比克海峡、莫桑比克暖流

农桑的意思

一、本义:一种能吐丝结茧的昆虫，有家蚕、柞蚕等。蚕丝为重要的纤维资源?

遍身罗绮者,不是养蚕人。——宋· 张俞《蚕妇》?

养蚕的工作 罗敷善蚕桑。——《乐府诗集·陌上桑》?

二、关于蚕的古诗：

《?无题?》?唐?李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

《蚕妇》——?张俞

昨日入城市，

归来泪满巾。

遍身罗绮者，

不是养蚕人。

采桑什么意思

农桑的解释

1.亦作"农桒"。 2.农耕与蚕桑。 3.指农作物和桑树。

词语分解

农的解释 农 （农） ó 种庄稼，属于种庄稼的：务农。农业。农田。农产。农垦。农家。 农忙 。农民。农妇。农奴。 种庄稼的人：贫农。菜农。 谷贱伤农 。 姓。 工 部首 ：冖； 桑的解释 桑 ā 落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具或农具，皮可造纸，叶、果均可入药。 中国 大部分地区都有种植：桑葚。桑农。桑梓（喻乡里，故乡）。 沧海 桑田 （ 形容 世事变迁很大）。 桑榆 暮景。 姓。

小学语文四年级下册《乡村四月》课件三篇

采蚕桑。

一、采的释义

[ cǎi ]

摘取；选取，搜集；挖取（矿藏）；神态，精神。

[ cài ]

中国古代卿大夫的封地。封地的租税收入，作为卿大夫的俸禄。西周时卿大夫在采邑内享有统治权利并对诸侯承担义务。秦汉后的采邑，只是把封地的赋税拨给受封者，作为其俸禄的“食邑”；欧洲封建君主赏赐给亲信、贵族或功臣的领地。

二、组词

采取、开采、采用、采购、采访等。

扩展资料：

一、采取 [ cǎi qǔ ]?

1、选择施行（某种方针、政策、措施、手段、形式、态度等）。

2、取。

二、开采 [ kāi cǎi ]?

挖掘（矿物）。

三、采用 [ cǎi yòng ]?

认为合适而使用。

四、采购 [ cǎi gòu ]?

1、选择购买（多指为机关或企业）。

2、担任采购工作的人。

五、采访 [ cǎi fǎng ]?

选择一定对象访问，以搜集所需资料（多指新闻记者的活动）。

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 无 整理分享的小学语文四年级下册《乡村四月》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

篇一小学语文四年级下册《乡村四月》课件

　教学理念

　追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。

　学习目标

　1、独立认识7个生字，会写8个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

　3、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。

　4、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。

　学习重点

　读懂诗意，熟读成诵。

　学习难点

　想象画面、体会情感。

　教学时间

　两课时。

　第一课时

　一、解题

　1、六单元的课文，为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面，随着课文的学习，我们走进了自然和谐的乡村人家，游览了辽阔宁静的牧场之国，今天让我们一起步乡村四月。

　（齐读课题）

　2、读了题目，你就了解到什么？你知道吗？这四月就是指江南农村春末初夏的时侯，这正是江南农民春耕的时节。

　二、读通诗句，书写生字

　1、久居江南的南宋诗人翁卷，如何用诗句记下这时的情景呢？让我们自由读读这首诗。读的时候，注意读准字音。

　2、指名朗读，正音，齐读。

　3、蚕桑的平舌音读得真准，它们是今天要学习的生字，会写吗？（范书）蚕，天虫为蚕，第一笔是横，可别写成撇；桑叶的桑要想把它写得美观，上面的三个又就要讲究穿插，写得富有变化，给人高低错落之感。来，自己抄写一遍。

　三、疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境：

　1、刚才我们学写了生字，读通了诗句：

　从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的？首先要借助注释，疏通字词,接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。

　2、借助注释，你知道哪些词的意思？

　（理解山原、白满川、子规、了的意思）

　3、大家有什么不懂的地方吗？

　第二句过渡：第一句写出乡村景美，第二句写人，乡村的人又怎样呢？这句里你们还有哪些词理解有困难？

　⑴蚕桑的意思？刚才我们借助注释知道了是结束的意思，再把蚕桑放进句中读一读——刚刚结束蚕子和桑叶又插秧，通吗？蚕桑该做什么讲？（点播：看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解，要放到诗句中去读。）谁能借助注释，再说这行诗的意思？

　⑵乡村人家多忙呀！难怪诗人说：乡村四月闲人少，这里的闲是什么意思呢？你能组词说一说吗？（清闲、悠闲、空闲、休闲）哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？（你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧！（男女指读、齐读第二句诗）

　第一句过渡：这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有困难？

　⑴雨如烟：

　雨像烟雾一样又轻又小。用你的话连起来说说这行诗的意思。（自说、抽说）你能试着把雨如烟的解释调到前面来说一说吗？我们说诗意时，调换一下词语的顺序，这样就会更通顺些，不信你再说第一行诗的诗意，也用这种方法试试。

　⑵简单疏通诗意后，我们感受到乡村的景色很美，来读一读。（齐读）

　⑶现在让我们再一次走进诗句，品味其中的'关键词句，或许你对诗人笔下的乡村四月有些新的认识。

　⑷范读，边听边想象，乡村四月是一幅什么样的画面？

　⑸引导：

　绿遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。（你抓住遍字想开去，一用上比喻句，画面就变得更活了，更美了，更丰满了。）在大好的春光下，这绿绿得怎样？到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。（这一串排着的话连在一起，让我们看到的绿色是那么丰富，是那么有层次，你的感受细腻了！）

　⑹抓住能引起你想象的词，联系生活的场景，选一行诗，写写乡村四月是一幅什么样的画面？用上学过得好词佳句就更好了。（放音乐自己写，再交流）（评：随着你的描述，我仿佛看到看到一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村得更纯，如同无瑕的翡翠。你丰富的想象，让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声，和着沙沙的雨声，让这幅画卷充满生机，这真是一首动听和谐的春之曲呀！）

　⑺再来读一读，这次读的感觉一定不一样！（自读、轮读相机指导）

　⑼乡村四月有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满生机，多美的田园风光！合上书，闭上眼，想象着画面，读出你的感受。（齐背）

　4、春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句诗：一年之计在于春，你能体会乡下人家此时的心情吗？（他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活，累并快乐着。）

　5、诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧！（齐背全诗）

　6、对着画面，配上音乐，再吟一吟诗吧。（齐背、抽背）

　四、默写古诗

　1、多么精炼的字词，多么优美的画卷，那么短小的诗句，那么丰富的情感，让我们背着写下来，回家后推荐给你的朋友吧！

　2、刚才学的这首诗描绘的是春末夏初是江南人家的生活画面，《田园四时杂兴》又写的什么时候田园生活呢？下节课接着学习。

　五、板书

　乡村四月

　绿遍山原白满川，

　子规声里雨如烟。

　乡村四月闲人少，

　才了蚕桑又插田。

　

篇二小学语文四年级下册《乡村四月》课件

　教材分析：

　《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出乡村四月劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句才了蚕桑又插田。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

　教学目标：

　1、认识生字，正确读写蚕桑、卷、了等字词。

　2、有感情地朗诵、背诵古诗。

　3、体会诗的内容，想象诗中描绘的景物，体会诗人的思想感情。

　4、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

　教学准备：

　教师准备：乡村美景图、朗读课件、伴读音乐、事物卡片；

　学生准备：收集相关资料。

　教学过程：

　一、激情导入

　同学们你们喜欢古诗吗？老师非常喜欢。我们中国是诗的国度，早在唐代就出现过像李白、杜甫这样伟大的诗人，他们才华横溢，为我们留下了无数的优秀诗篇，如同午夜的.星河一样灿烂夺目，足以使每一个中国人为之骄傲。今天，让我们再来感受一下古诗的魅力，来学一首新诗。（板书：乡村四月）

　二、弄懂诗题

　师：看到诗题你知道了什么？

　-----学生发言

　师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是翁卷

　（教师板书：翁卷）

　三、知晓作者

　师：有谁了解翁卷给大家介绍一下。

　-----学生介绍

　教师补充：翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称永嘉四灵。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。

　四、整体感知

　师：现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月，去感受乡村初夏的气息吧。请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。初步感知古诗内容。

　（一）、自由读（二）、指名读（三）、教师范读

　（四）、指名读（五）、齐读

　五、知诗情、悟诗意

　师：大家刚才读的非常有味道，下面请同学们在小组内按照以前学习古诗的方法自学古诗。但要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物，他又是如何将这些事物联系到一起的？。

　（生自学古诗。教师巡视）

　----学生汇报。

　（一）、品读美景

　教师根据学生的汇报出示并粘贴事物卡片：（见板书设计）

　师：诗人是如何将这八种事物联系起来的？（根据回答整理板书，把古诗补充完整）

　进而理解整首古诗，借助课件讲解白满川。指导学生用自己的话说说古诗的大意。师（板书：景美，并鼓励学生用自己的话说古诗的意思）。教师归纳（山坡上草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。）播放乡村美景图。

　（二）、品读人勤

　师：是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？（导入后两句的学习，重点体会闲人少才了---又---进而理解这里人的繁忙与勤劳）指导学生用才了---又---作诗。体会闲人少的用法。

　师：（板书：人勤，并鼓励学生用自己的话说古诗的意思）

　教师归纳（四月到了农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了）

　六、感悟升华

　师：同学们，通过我们刚才的学习，我知道大家对古诗的内容已经有了进一步的了解，我们被美若仙境的田园风光所陶醉，更为这里勤劳忙碌的人们而心生敬佩，就让我们带着这种陶醉之情、敬佩之情再读古诗，谁愿意到前面来读读古诗。（播放音乐）

　师：请张开你想象的翅膀！如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你是诗人啊，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首《乡村四月》。请读出陶醉之情。

　----生：（一生读出陶醉之情）。

　师：请张开你想象的翅膀！你现在就是诗人，此时也走在乡村的小路上，看着勤劳忙碌的人们，你又怎好意思闲着呢，于是你大笔一挥欣然作诗《乡村四月》。请读出敬佩之情。

　----生（一生读出敬佩之情）。

　师：同学们你是诗人，你要赞美这里美若仙境的田园风光赞美这里勤劳忙碌的人们于是你把你的感情融进了这一首诗《乡村四月》。齐读古诗，读出赞美之情

　-----众生（读出赞美之情）。

　师：美若仙境的田园风光，勤劳忙碌的人们，这是多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。

　-----生（背诵古诗）

　师：能背下来吗？让我们一起诵读古诗。

　师：古诗不光可以读，还可以唱。听过吗？想听吗？（播放古诗唱词）

　与学生共同唱古诗，学生齐唱。

　师：大家唱的真不错！如果你们感兴趣，可以用你熟悉的曲调去唱你喜欢的古诗。这首诗我们就学到这。

　七、拓展阅读：

　师：其实，像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如说孟浩然写的《过故人庄》还记得吗？（并引导学生读）王维也曾写过一首《山居秋暝》还有印象吗？学习田园诗，有一位诗人大家一定要知道，他叫范成大，他写了60首田园诗，教材中也选了其中的一首四时田园杂兴（教师诵读）课后我们可以把他写的田园诗都找出来读一读，我相信你一定会有更多的收获。

篇三小学语文四年级下册《乡村四月》课件

　教学目标：

　1、认识“蚕、桑”，并能正确书写。

　2、有感情朗读，理解诗意，体会情感。

　3、培养兴趣，养成课外主动积累的好习惯。

　教学过程：

　课前互动：

　1、出示：一天之计在于（）一年之计在于（）

　2、谁能把它填完整？（生说）是啊！春天是播种希望的季节，没有春天的耕耘，哪来秋天的硕果累累呢？同学们，我们生在农村，长在农村，你都看到我们的父老乡亲都在为着秋天的收获忙碌些什么呢？（生说）

　3、师出示。

　一、导入揭题

　1、揭题

　师：田园的风光，田园的生活如诗如画，而在诗人的眼里，它们更有一番韵味，今天就让我们再来感受一下古诗的魅力（课件出示：古诗词三首）来学一首新诗（板书：乡村四月）齐读课题。

　2、了解诗人

　师：这是一首描写江南农村春末夏初田园风光及生活的古诗，它的作者是翁卷（板书）

　师：有谁了解翁卷来给大家介绍一下。（出示作者简介）指名读。

　二、初读，读准、读通古诗

　1、初读、读准、读通

　现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月，去感受乡村春末夏初的气息吧。请同学们打开书把这首诗自由地读两遍，第一，要求读正确，读通顺。第二，借助下面的注释，想一想每句诗的意思。明白了吗？好，开始吧。（生自由读）

　2、检查预习，相机纠正。

　师：读好了是吗？那谁愿意来读一读。这位同学来。

　生：读

　师：两个平舌音在一起特别难读，是哪个？（蚕桑）谁来读，不错，一起读。

　师：非常好，我们来看一下，这个蚕字上面是个…..（师书写天）下面是个…..（虫）

　师：“天”“虫”就是蚕，养过蚕吗？知道蚕吃什么吗？（桑叶）

　师：对，请你仔细观察一下这个桑字，写的时候你觉得特别要注意是什么？

　生：（回答）《乡村四月》优秀教案设计

　师：对，这三个“又”的捺都改成了三个点。请你上来书写一个，其他同学也在本子上写一个。（注意书写姿势生：写，师指导）

　师：嗯，写得不错，我们再一起读这个词（蚕桑）。

　师：现在谁来再读一读这首诗。（学生试读）

　师：非常好，字正腔圆的。这里有个多音字，你们来看一下，是哪个？

　师：对，这里它是什么意思？（结束）当它的意思是结束的时候，它就读了，再请一个同学来读一读。

　三、朗读理解感悟

　1、师：读得不错，刚才我们说到这首诗是写农村生活的，那么诗中写了农村生活的什么特点呢？请你赶快再好好读读看。

　2、生读后回答

　3、师：忙，那我们再来读读。看看哪些词语表现出人们都在忙呢？

　4、生回答

　5、师：都在忙，闲人少，说明忙，是吗？来，这行诗谁来读？你来…你来…

　6、师：闲人少，反过来说就是……

　7、生回答

　8、师：忙人多。他们在忙什么？诗里写了他们在忙些什么呢?

　9、生回答

　师：嗯，课文是这样说的，是“蚕桑”和“插田”，谁能连起来说说这句诗的意思。

　师：这就是“乡村四月闲人少”，他在忙，你在忙，我在忙，那么你想一想，我们农历四月农忙季节时，还可以做哪些农活？

　生回答

　师：是啊，总而言之，能做的事很多很多，现在我们也来当一回诗人，把这些没写进去的忙活写进去，如：我们可以说：谁想来试试？不亦乐乎

　生说

　师：一件事接着一件事，真的是忙啊！那这么多农活诗人翁卷也一定是知道的，但是他为什么只写了“蚕桑”和“插田”呢？请同学们想想这是什么原因呢？

　生回答

　师：这样读起来就…好听了是不是？这就是诗讲究的押韵，读起来琅琅上口。原来这里面还有这么多的奥妙啊！谁再来读读后面两行诗？

　生试读

　师：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。他们的勤劳

　让我们不由得心生敬佩，就让我们带着这种敬佩之情再读读这两句诗。

　四、情感升华

　1、农民的.辛勤劳动创造了一幅多美得画面啊（读）

　2、这如画的美景正是因为（读）

　师：现在就请闭上你的眼睛，张开你想象的翅膀，我们再一次欣赏这乡村四月的美景吧，配乐《望江南》师诵读

　师：多么秀丽的田园风光，多么和谐、幸福的农家生活，睁开你的眼睛，看眼前是什么？你能读出一份向往与感动吗?生看画面一起朗诵。

　生读

　师：瞧，同学们被这美若仙境的田园风光，和勤劳忙碌的人们迷住了，此时此刻你能看着画面，把《乡村四月》背诵出来吗？

　师：古诗不光可以读，还可以唱，想听吗？（播放）如果大家感兴趣，可以用自己熟悉的曲调去唱你喜欢的古诗。

　板书设计

　乡村四月

　翁卷

　绿遍白满

　景美

　子规声雨

　闲人少

　人勤